公关关系课的学生注意了。

下个星期端午节星期三的课不上。作业下个星期四交至文大403

论文题目为：宜春学院形象推广公关宣传活动策划

公关礼仪公选课星期三课程调整

由原来的星期三文大S502改为星期一晚上文大S203

请大家互为转告。

诗一首(记事本存着,方便念)如再别康桥

背景音乐一曲(如i miss you)

Audition软件启动

多音轨编辑状态 ：

新建工程---保存（配乐诗朗诵）

编辑状态：
新建波形文件---麦克风插入---选项/录音控制查看麦克风
朗诵---录制--保存为再别康桥.wav
波形编辑:如选择前面和后面的空白---删除、增加间隔时间、降噪处理
回...

播音主持,变换

教育技术:媒体

转word使用技巧


按回车键就是添加段落标记！可以用“查找替换”功能！
在WORD窗口上面点“编辑”、“替换”。
弹出的窗口中，点“高级”展开整个窗口。
“搜索范围”为全部，将“区分全/半角”前的勾去掉。其它选项不要打勾。

将光标定位在“查找内容&rd...

最近毕业论文打印出来准备答辩了.

终于研究生的生涯修成正果.

写论文倒是发现word的强大之处.也因此多学了几招.

发现了多级目录对于论文的写作实在是非常的方便.

第1章, 1.1, 1.1.1,全部由word可以自动生成.段落之间的掉换不会对整个论文结构造成影响,也无需再去费尽心神的将2改成1,或由4改成3了.

结合格式与样式,将硕士论文所需的格式事先在格式与样式中进行修改与链接. 直接将文字打出来后就已经是要求的格式了.不需要再对字体和行距等进行修改,实在是省了不少的力气.

最后的校对也是十分的省力.

虽然花了一点时间来琢磨这个多级目录以及将自己的整个论文换成多级目录形式.但最终我还是尝到甜头.因为我的论文不论是导出的目录还是里面的排版都让我可以偷懒不少.

对于自动生成目录,也是有它的...

一下子对相片的处理非常感兴趣,一上午就来弄一弄新拍的相片了.呵呵.

设计好了一张图,但发现存储为jpg格式的时候,本来的透明背景色会变成白色,怎么弄都不行,到网上一查,原来jpg格式是不能弄成透明背景色的,要使用gif格式.

那就存储为gif格式吧,但还是发现有些异样,有些颜色缺失了.不知道为什么.再到网上一查,发现了一个很方便的处理方法.下面用刚做的实例来讲讲:

 

忙活了一下午,小有成绩.

按着小白的做法,把数码相片在photoshop里面进行了一下处理.

娥在白墙背景照了相片,放入电脑里,要把背景换成蓝色或红色.好拿去洗成一寸照片呢!

步骤:   1.找到图片的通道.看看三个颜色通道哪一个黑白对比最强烈清晰.

    2.复制这一通道.在copy 通道中进行操作.

   3.ctrl+m,打开曲线图,用三个吸管最右边那个在背景颜色上点,一直点到变成纯黑.可以用吸管工具看是不是全黑.

   4.复制此通道进行下一步操作.

   5.用ctrl+I,反相显示通道,ctrl+m打开曲线图,用吸管点白色部分,这样可以把头发丝和背景分离清晰.

  6.身上的轮廓用画笔工具,前景色为白色,把下一步要选择的前景人物轮廓勾勒出来.

  7.把该通道变为选区, 回到原来图像图层上.

  8.ctrl+J复制选择区域图,就把前景图给抠出来了.

  9.新建一个图层,放在上面图层的下面.用油漆桶工具填充红色和蓝色.如果轮廓上还会有一些白白的影,可以用橡皮图章工具或画笔工具进行修正.(细工活^_^)

   10.大功告成,一寸照成功制作完成.呵呵.

也许没必要把他们的名字都一一记下来,但他们都是我最为敬爱的老师,没有他们,不论是夸奖,鼓励,抑或是责骂,我都不可能会走到今天这一步,虽然朋友在我的生活中占着重要的位置,但这些只在一段时期陪伴我的老师们依旧永远留存心中某个角落,当一个重要的日子到来时,让我想起他们.

祝福我的老师们节日快乐!生活一生幸福!

还有那些我的朋友同学们,虽然只是我的朋友,但他们很多现在也站在了老师的讲台上,开始教授更多的学生了.呵呵.为他们感到高兴.以后我也要向着那个高高的讲台前进.我会是一个好老师吗?我的心里是如此希望的.

发了祝福的短信,意外的却收到朱老师的回信,她真像另一个妈妈,呵呵,关心俺的终身大事咧...对俺妈的想法也一清二楚,哈哈..有趣,这个指导我大学毕业论文的老师,总让我觉得很亲切.真高兴,她还把我这么清楚的印在她的头脑里.

这几天开心在用着中国人新开辟的一个功能,校内CR,我的地盘在此:,http://xiaonei.chinaren.com/user/space.jspuserid=fengsmilewo&v=938b3fac4
ChinaRen校内地盘,我的地盘我作主,呵呵.

能和各个学校的人认识,并且看到他们所展示的学校和个人的一面,真是一件开心的事情.让我更感兴趣的是,里面的模块和设置,对我的毕业论文应该会有一定的帮助.赶快试用一下!!!!

小白给我发了一个链接,是antiwave.net上的一个节目,是一个音频节目.真有意思,http://www.antiwave.net/listen.php?ff=05-07-02.mp3&nn=关于一个听着有点难受的节目,关于"摆摊".然后到这个网站逛了逛,发现真有意思,听了另外一些节目,都是比较搞笑的节目,但也让人得思考思考.

播客现在已经不是一个新名词了.这是一个乐于表达的年月,每个人想要表达自己,不论是自己的思想,爱好,感情等等,你可以诉诸文字成为博客;blogbus.com如flickr.com;形成视频音频,成为播客.如aeeboo.com,antiwave.net.网络提供了各种方法,空间让人心情的释放自己.

在爱播网我也有一个帐号,觉得这种形式的表达真是不错.现在平民娱乐越来越流行,播客也成了一种很多人乐意在做的角色.

转一篇文章:关于对播客的一些看法:

播客发展的内在逻辑
彭兰

当博客风正劲时，播客之风也渐渐地刮起来。虽然播客是博客发展的一个分支，但是将博客的发展公式完全套用在播客上面，似乎有点过于简单。以声音或视频作为表达的手段，毕竟有着与文字传播不同的一些内在逻辑，也带来了一些不同的文化景观，也许正是这些将决定播客未来空间的大小。

一、播客的“使用与满足”

为什么有了文字的博客，播客还会兴起？如果从传播学的“使用与满足”理论的视角看，那便是因为播客提供了与文字博客所不同的一些“满足”。

寻求口语表达或影像表达的乐趣，是播客获得的主要“满足”之一。文字博客所掀起的全民写作运动，是对个人书写能力的一种锤炼。以书写表达自我，获得社会报偿，这是文字博客的主要诉求。但是，并非每个人都擅长文字，也并非每个人都能享受书写的乐趣，有人更擅长口语的表达，这时，播客也许更符合其口味。即使有人也喜欢文字的书写，但是口语传播中的趣味，仍是文字所不能替代的。“反波”两位创始人的宣言是：“我们口沫横飞说音乐、心领神会说传媒、百无禁忌说段子，我们只说彼此听得懂的真心话……”。在“说”这一动作的前面，可以加上各种各样的修饰，这也许正是口语表达的妙不可言之处。而对那些喜欢用视觉语言来表达内心所思、所感的人们来说，他们同样通过文字之外的手段获得了自己的“满足”。

素材的多元化，也是播客较文字博客的一种特长。除了自己的声音，播客也可以广泛地依赖他人的对话、环境音响、音乐等等其他素材，视频播客更是可以通过镜头去收集各种素材。播客不再仅仅是个人的内心独白，它成为广泛记录社会、再现社会的一种方式，同时也成为社会性的视觉、听觉资源的一种重新组装。

每一种传播符号都有它自己的特长，这种特长是它产生聚集力量的内核。声音符号、影像符号的特长，满足了一些人的诉求，这也就成为了播客得以持续发展的内在动因。

播客带来的表达手段的丰富，也契合了娱乐化这一当下的文化潮流。虽然娱乐化的弊端值得警惕，但是，至少在现在，很难用人为的方式令其刹车，播客甚至有可能在一定程度上使它加速。

而从外在方面来看，技术赋予了播客生产随身性、可移动性的特性。只要有MP3、DV、手机等等录音、录像设备，便能做到想说（拍）就说（拍），想在哪说（拍）就在哪说（拍），比起文字博客相对苛刻的输入条件来说，播客的生产过程显得更随意、自由，素材采集的范围更广，活动的舞台更广。虽然有些播客为了获得最佳效果，会在生产环节耗费大量时间，但是，对于未来更多的“播客”来说，在不经意中记录生活的原始状态，已经足矣。

对于网民来说，播客平台的最重要的贡献在于，它使个人化的表达有了一个公共性的出口，这一点与文字博客是一脉相承的。它所给予播客们的社会化报偿，是播客获得激励的一个主要因素，也是其“使用与满足”中至关重要的因素。

当然，在音乐、影视剧、语言学习等资源方面交流与共享的便利性，也是播客比文字博客更具魅力的地方，它使网络在娱乐与教育方面具有了更大的潜力。

由于做播客目的及生产水准的差异性，未来的播客将分化为两个阵营：一个阵营越来越专业化，它将不断挑战专业媒体，并有可能与之汇流；另一个则仍自娱自乐地经营自己的一亩三分地。但无论是哪个阵营，都是通过网民的“使用与满足”得以巩固。

二、播客的非主流与主流

互联网的发展，带来了非主流文化的空前繁荣。播客的发展，更是使非主流文化对主流文化的冲击漫延到了一些新的领域。例如，视频播客的发展，将由DV所带来的影像传播革命推向了深入。普通人不仅拥有了制作影像的能力，还拥有了自己的发布平台，他们的作品可以以一种低门槛的方式进入大众视野。非主流文化与主流文化可以在一个更平等的舞台上同台竞技。胡戈的《一个馒头引发的血案》只是这样一场革命的前奏，无论是对胡戈自己，还是与他一样的人。他的《鸟笼山剿匪记》比起《馒头》来说，更意味深长。因为，它不再需要借助主流文化的外壳，它是彻头彻尾的个人化的，是全过程自生产的。而这样的生产能量，因为有了播客这样的出口得以充分释放，甚至会大大超出生产者自身的预料。

播客，在很大程度上会成为非主流文化的孵化器，成为非主流文化迂回包抄地狙击主流文化的一条途径。

这种冲击也会在新闻领域展开。目前播客在新闻领域的应用不算普及，但也许它力量的迸发只是时间的早晚。有学者预言，2008年的奥运会报道中，最大的亮点不是专业媒体，而是博客，这其中自然也包括播客。当成千上万的DV机、照相机、手机、MP3在不同的地点、不同的角度，记录下奥运会的盛况，并将它们传送到网上，通过“播客”与人分享时，我们可能会体会到“全民皆记者”时代的真正到来。

用文字方式写新闻报道或评论，对于没有受过专业训练的人来说，并非易事，所以在文字博客中绝大多数人最多可以充当新闻线索的提供者而不是新闻的报道者。而就录音、摄像而言，即使没有专门训练，也可以达到记录的目的。因此，近几年平民参与传统媒体的实践，很大程度上是从个人DV开始的。播客将使这种非主流的新闻活动变得更加强大、持续。

播客平台也将给那些有才能的个人更专业化的锤炼，这将为少数平民自己成长为新闻明星铺平道路。“反波”便是这样的例子。有则报道播客的新闻用了“播客杀死广播明星？”这样的标题，虽然标题中加上了一个代表不确定性的疑问号，但是，将两种原本完全不在一个层面的对象相提并论，这本身就反映了非主流对主流的一种挑战。

但我们也不应将播客文化的丰富内涵简单化。就像我们不能简单地将博客贴上“草根文化”的标签一样，播客也并非永远是平民的、非主流的。传统媒体或主流文化的“明星”们照样可以利用播客，只要合情合理。播客文化应该是文化多元化的助力器，孵化非主流文化只不过是造就这种多元化的一个方面。当播客所带来的多元性成为一种主流时，播客的文化意义便真正实现了。

三、播客的“钱程”与前程

1997年，美国人约翰·哈格尔三世和阿瑟·阿姆斯特朗出版了《网络利益——通过虚拟社会扩大市场》一书，书中，他们将“强调由成员产生的内容”作为互联网经济的五个特征之一，这里的成员指的便是网民。可以说，Web 2.0的思想其实早就产生了，只不过在若干年后技术的发展才能使“成员生产内容”这一行为变得更简单、持续，播客更是使成员生产内容的领域有了本质性的扩张，网民藉由播客获得的“使用与满足”在一定程度上形成了播客经济命脉的源泉。

搭建播客平台再伺机寻找赢利模式，成为国内外许多企业发展的新思路。2005年7月，维亚康姆、ABC、ESPN、《新闻周刊》等国外传统媒体，都陆续在其网站上推出了免费的播客服务。英国广播公司（BBC）也先后在2005年11月和2006年分别推出名为“共享时刻”（In our time）和“口水战”（Fighting Talk）的播客节目，并获得成功。为此，BBC决定将再增20个播客节目。在国内，经营播客的土豆网、播客天下、中国播客网及博客中国——动听播客，也在分别探索着自己的经营之路。

通过内容聚集人气，再以此吸引广告商或风险投资商，这似乎与Web1.0时代是没有区别的。但是，成员自己生产的内容与网站苦心经营的内容有着本质性的区别——它们给网民带来的“满足”的层次不同，对成员的粘着度也不尽相同，由此波及品牌的忠诚度。品牌的牢固程度自然会影响到广告等赢利手段的推广。

一些网站也在试图通过对播客收费来维持自己的运转。这种思路未必没有道理，但是，就像以往的收费服务屡遭挫折一样，由于播客服务从一开始就实行免费策略，收费这一如意算盘将来也未必打得响。

播客的发展，既是在Web2.0的基础之上，又与媒体融合这样一种发展的大趋势相连。媒体融合为人们参与播客活动提供了更多方便，也为播客的赢利提供了空间。例如，土豆网与上海东方龙移动信息公司签订合作协议，还为上海电视台DV365节目提供片源，这一个案说明，播客向手机、电视领域的渗透，使它的获利有了更广的渠道。在某种意义上，播客只是一个中转站，是一个内容的集散地，传统的广播、电视、音像出版，直至新兴的手机媒体，都可以通过这个地方采购自己所需要的原材料或者半成品、成品。如果播客平台可以很好地完成中转站的任务，那么，它就会成功地营造起一条经营链条，这一链条将使播客、播客网站以及其它下游的产业都有利可图。当然，这个链条的完整建立、有效运行还有待时日。

可以预计，播客的前程是光明的，虽然道路可能还会有些曲折。除了营利问题，内容的管理、侵权等等在先前互联网上能看到的问题，在播客上也许都会有所体现，甚至有些更甚。但是，这只意味着管理理念与手段的跟进，而不意味着简单的撤退或逃避。

这是这个学期的电视制作课的作业：一个专题片的脚本

电视人物专题片

《小慧找工作》

编导阐述：

就业一直是颇受关注的问题。人事部近日对全国24个省、自治区、直辖市，１５个副省级市，以及新疆生产建设兵团的244万毕业生进行了调查。截至2005年12月31日，全国共有2141233名高校毕业生实现就业，就业率为87.7％，比2004年上升了3.1个百分点。 2006年统计地区预计需求高校毕业生1665044名，与2005年各地已吸纳的2141233名相比有大幅度降低，降幅为22％。据有关部门统计，2006年全国高校毕业生人数达413万人，与上年相比增幅达到22％，整体就业形势不容乐观。

从不同学历毕业生的就业率看，与2004年相比，研究生就业率基本持平，本科生和专科生就业率均有提高，其中专科毕业生就业率提高了4.3个百分点，专科生就业率呈上升势头。从不同学科毕业生的就业率看，文科类、理科类和工科类毕业生就业率均有提高，但是理科类和工科类毕业生就业率上升幅度不大，文科类毕业生就业率上升明显，比上年增加了3.9个百分点。在这种时代背景下，在现在找工作的高峰期，制作出这一次的人物专题片。

在这一次的人物专题片中，我们将把视线投向即将毕业的这一群大学生，通过对师大小慧这一人物的采访以及记录她找工作的经历，感受一下大学生就业发生的变化与其中的酸甜苦辣。

 

分镜头脚本：

完整请看全文.....

剑桥少儿英语三级A班                                              外培中心Ms.Zheng编制

剑桥少儿英语三级上册期末试卷

Name：_______________                Scores：_______________

 

一、填入单词中所缺字母(20分)

1. pop_lar    2.  s_ngle   3. n_cklace   4. alb_m   5.  th__ndering     6. w__ __ther   

7.  Austr__li__  8. diff__ __ence     9.  comp__te  10. rep__ __e    11.  te__per__ture   

12.  tomat__    13.  d__lphin     14. a__ r__v__  at 到达     15.  str__nge   

16.  d__ffic_ lt  17.  cr__sp      18. t__ __ch       19.t__ste         20. r_ c_ive

 

二、找出划线字母发音不同的选项，将它的字母代号填入前面括号内。(10分)

1．（   ）  A. miss     B. sick      C. writer       D. bridge

2．(    )   A. town     B. snowy    C. rainbow     D. follow

3．(    )   A. young    B. you      C. touch        D. enough

4．(    )   A. foggy     B. hot      C. cold         D. crop

5．(    )   A. season    B. break     C. beach       D. eagle

6．(    )   A. train      B. rainy     C. afraid       D. curtain

7．(    )   A. useful     B. jump     C. husband     D. hungry

8．(    )   A. company   B. shy      C. hurry       D. marry

9．(    )   A. geography  B. maths    C. agree       D. several

10．(    )  A. decide     B. exam     C. divide      D. prepare       %%@

 

三 、单项选择题，将字母代号填入括号内。(20分)

1.         The boy is afraid of the wolf, isn’t he? __________（       ）

(A). Yes, he isn’t.        (B). Yes, he is.      (C). No, he is.      (D). No, it isn’t.

2.         Linda: How _____apples do you eat every day  

  Bill: Seven. （       ）
(A) much     (B)    many    (C) often    (D) old

3.         Many children want to buy computers ______ they like to play games. _____they don’t know playing computer games for a long time is bad for their eyes. （       ）

(A). because,  So      (B). but,  And     (C). and, Because     (D). because, But

4.         I ______  a student last year. （       ）

(A).  am        (B).   is        (C).  was         (D). were

5.         He opened the door______ went shopping with his brother. （       ）
(A) and         (B) but          (C) so            (D) or 

6.         we think Tim is the _______ student in our class. （       ）

(A) heavy        (B)heavier       (C) heaviest       (D) heavyest

7.         Sally: Why does he get only 20 grades on this math test？ It's not hard. ( grades: 分数)
Nora: He ______studies math after class, you know. （       ）
(A) never          (B) often         (C) usually      (D) always

8.         Lisa: Can you speak English   Amanda: Yes, I _____.（       ）
(A) do          (B) will         (C) can        (D) am

9.         John and Tom are good students. The teachers like very much. （       ）
(A) they         (B) them      (C) their        (D) theirs

10.     ________  you going to the museum now? （       ）

(A) Are          (B)  Did      (C)  Do        (D)  Is

四、以下为上,下文题意连贯的题组,请依上,下文意,选出正确答案填入横线中。.(10分)

Joe is a student in NO.12 Middle School.
21. He_____ English very much.                    22. There______ an English test next Tuesday.
(A) like (B) likes (C) liked (D) liking                    (A) was (B) be (C) will be (D) to be
23. So he______ it in his room.                     24. He ______95 on the last English exam.
(A) study (B) studies (C) studied (D) is studying           (A) get (B) gets (C) got (D) is getting
25. He thinks he can ______good grades this time, too.
(A) have (B) has (C) had (D) is having

 

五、阅读理解。阅读以下短文，完成短文后的问题并将字母代号填入括号内。(12分)

短文一

Robert今早到校时,在他的抽屉里发现了一张字条,内容如下,并根据字条内容回答下列问题:
Dear Robert,
   My mother gave me the book yesterday evening, thanks. Mom said you didn't stay long at my home. I know you did not finish reading it, but my father needs it now, so I have to get it back. I'm sorry.
   Steve was very angry about what you said yesterday afternoon. In fact, he didn't say anything bad about you. It was Allen. He said you took Eliza's MP3 during the PE（体育）class. But I know you didn't. Say something to Steve. He's your good friend, remember Please don't tell Allen I told you this, or I'll be in many troubles（麻烦）.

Nancy

1. （     ）What may Robert do after school today ?  ( may: 可能)  
(A) He may say sorry to Steve.
(B) He may give the MP3 back to Eliza.
(C) He may ask Allen about the book.
(D) He may study English with Nancy.
2. （    ）Which one of the following is NOT true ?  ( the following: 下列)   
(A) The book is Nancy's.
(B) Nancy is afraid of Allen.
(C) Eliza brought an MP3 to school.
(D) Nancy went to Robert's home.

 

短文二

Tommy is looking outside, and he starts their talking.
Tommy: This is why I like coming here. High mountains, clean water, and it's green everywhere.
Henry:  Sometimes I think it's good for you to move to Guilin, Bill.
Bill:  Yeah. I love driving, you know. We never have the traffic (交通) jam here. I can drive slowly and enjoy the clean air.
George:  The traffic in Beijin is too busy. Driving there is always a bad dream.
Henry:  You're luckier than me, George. Beijin's MRT(快运) is very convenient（方便）. There's no MRT in Lanzhou. My wife and I usually spend more than 40 minutes driving to my office every day.
Bill:  Why didn't Ella come with you this time
Henry:  Her sister is visiting us this week, so she has to stay home.
Tommy:  Jack says he'll come, too, next time.
Bill:  No problem. My car is big enough. By the way, you three can come here earlier next time. Then we can visit more places.
George:  Why don't we drive here next time We'll have more fun – four families together.
Tommy:  That's a good idea. By the way, Bill, can I drive your car？ I want to see how it feels.
Bill:  OK. Let me stop the car first.
  1. （    ）Where are the four people now？
      (A) In a car. (B) On a bus. (C) On a train. (D) On a plane.
  2. （    ）What does the word "here" mean in the second line ?

(A)         Lanzhou. (B) Guilin (C) Beijin. (D) ShangHai

3. （     ）Whose wife is Ella ?  (whose: 谁的)  
       (A) George's. (B) Bill's. (C) Henry's. (D) Tommy's.
  4. （     ）What does "We never have the traffic jam here." mean in the fourth line？
    (A) We can drive very fast here, and the police will never catch us.
    (B) There aren't many cars here, so we never have the traffic problem.
    (C) The cars here are all very good, and they all can run very fast.
    (D) The people here don't like buying cars, so they usually take the bus.

 

六、英汉互译。（20分）

1.         What do you do if you are hungry?____________________________________________

2.         Michael looks like his father.__________________________________________________

3.         We can taste strawberries with our tongue.______________________________________

4.         They have been married for 10 years.__________________________________________

5.         You shouldn’t tell lies, or you’ll come to a bad end._______________________________

6.         昨天的星期的天气如何？___________________________________________________

7.         从学校到公园有多远？____________________________________________________

8.         谁是你家里长得最高的？___________________________________________________

9.         你昨天早上干了些什么？___________________________________________________

10.     这件（衣服）对你来说太大了。_______________________________________________

 

七、将所给单词组成句子。(8分)

1． they    happy     very   feel

________________________________________________________

2．mother  to   a   sing   song   your

________________________________________________________

3．favourite  is   what   your  season   ?

________________________________________________________

4. he   because  is   his  sad  keys  lost    he

________________________________________________________

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上册没有全部学完，是根据进度设计的试卷，参考了网上一些资料。

引用请注明出处：http://www.blogbus.com/blog/entry/new.php?BlogID=1165439

电视包装

一、 电视节目、栏目、频道包装的概念 UUdo:tv|  
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P` V?HY  
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电视包装目前已成为电视台和各电视节目公司、广告公司最常用的概念之一。说到包装，似乎都知道它的意思，但对电视包装的定义、对它的内涵和外延、对它的作用却很少有人作过更深入的研究和探讨。其实，包装是借用的词，一般意义的包装是指对产品进行包装而言的。之所以把包装拿过来用到电视上，是因为产品的包装和电视的包装有共同之处。它的定义是对电视节目、栏目、频道甚至是电视台的整体形象进行一种外在形式要素的规范和强化。这些外在的形式要素包括声音（语言、音响、音乐、音效等）、图像（固定画面、活动画面、动画）、颜色等诸要素。 k{|Z=C]P  
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C]2KOvS  
电视节目、栏目、频道的包装，可以起到如下的作用：突出自己节目、栏目、频道个性特征和特点；确立并增强观众对自己节目、栏目、频道的识别能力；确立自己节目、栏目、频道的品牌地位；使包装的形式和节目、栏目、频道融为有机的组成部分；好的节目、栏目、频道的包装能赏心悦目，本身就是精美的艺术品。 Je/b,"  
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1$Jn[}   
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包装是电视媒体自身发展的需要，是电视节目、栏目、频道成熟稳定的一个标志。如今电视观众每天要面对的是几十个电视台和电视频道，是几十种类型的节目和栏目。各台、各频道、各栏目之间存在着非常激烈的竞争。观众既有主动的选择权，又有非常大的盲目性。在这种情况下，包装所起的作用是不言自明的。重视商品的包装和广告推介是商家们的必要策略，电视节目、栏目、频道的包装应该和商品的发展有一定的相通之处。作为同时播出的几十个频道来说，电视观众选择了你，是你的成功；而没有选择你，你的一切辛苦和投入就等于零。要观众选择你的重要条件是了解你，包装则是了解你的最直接的手段。 @HS~N[9&  
YZfAW:{n  
k2~}I)4'.^  
6 0tZ  
二、电视包装要素 /8Pm8/AD9  
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1．形象标志。无论节目、栏目、频道都有一个CI形象设计，也就是最基本的形象标志，这是构成包装的要素。在不同的情况下，形象标志有各种变化，但“包装”构成的要素一般是比较稳定的。频道的形象标志，一般展现在角标和节目结尾落幅上。如中央电视台最早的形象标志是电子图形的变动轨迹。好的形象标志的设计，能使人过目不忘，深入人心，能使观众快速判断出自己看的是什么节目、什么频道、什么台，便于观众一下子就捕捉到想要看的节目，所以形象标志设计对于电视包装是非常重要的。形象标志最多的使用是放在电视屏幕左上角，也可使用在频道的包装宣传片中，在频道中滚动使用。由于任何一个台的形象标志播出的频率最高，影响最大，最具冲击力、影响力，能起到推广和强化频道的作用，所以它一方面能增强节目或栏目的段落感和节奏感，同时也能使不相关的节目或栏目融在统一的标识下贯通一起，增强频道的整体性。在电视包装中，应该把形象标志的设计和制作作为重点。它的基本要求是醒目、简洁、特点突出、有时代感，地方台或专业频道如果能体现一些地方特色或专业特色就更好了。  2jNR$\*  
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2．颜色。根据频道、栏目、节目的定位，确定包装的主色调。主色调可能是单色，也可能是复合色。如中央台一套是新闻为主的综合频道，所以其主色调以蓝色为主，凸显一种冷静、客观的形象；CNN基本也是蓝色基调；文艺性的频道和栏目在一般情况下是暖色调，色彩相对艳丽一些；凤凰台是以艳丽黄为自己的主色调；北京有线台最近推出的生活频道，是以淡蓝、淡黄为主的基调，推崇纯静、时尚，立足于城市观众和青年观众。所以，颜色设计是电视包装的基本要素之一。它的基本要求应该是颜色协调、鲜明、抢眼，但不刺眼，能与整个节目、栏目或频道的基调相吻合，能保持和节目、栏目、频道的风格相一致或给予有效的补充。 M-He B=G   
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3．声音。声音包括语言、音乐、音响、音效等诸元素。声音在电视包装中起着非常突出的作用。在好的电视包装中，音乐应和形象设计、色彩搭配有机地成为一个整体，无需看到画面，观众就能判断出是什么频道和什么栏目。一听就让你有亲切感，让观众感到是自己的亲密朋友在呼唤自己。要做到这一点，一是在设计时要符合频道或栏目定位，力求达到高质量；二是要保持相对的长久和稳定，因为时间能培养观众，能最终塑造声音的形象品牌。 73 K6V] 8  
B5*O-lN  
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[*XcJO O  
好的电视栏目、频道的音乐形象，还应注意突出地域、民族、人文特色，注意汲取多年流传的音乐精华，尤其要注意使声音的节奏与自己的节目、频道风格和节奏的统一。旋律尽可能的简洁，力争过耳不忘，常听常新。 _|O|@.  
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三、节目、栏目、频道包装形式 ^.`&27k  
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电视节目、栏目、频道包装有多少种形式，没有统一的说法，但总的来说应包括下面一些形式： Z&}>ulH  
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1．以形象标志为主的频道标志的位置设置和出现方式的设计。 o>#bSQ  
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2．电视台或电视频道的形象宣传片。 -`=c.lh:aw  
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这些形象宣传片又可分为下列几类： tM 3-
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Kd/1Wd  
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)@L_Q,  
bdMuae6&j  
（1）抽象的频道宣传片。如中央电视台现在播出的“传承文明，开拓创新”、“有形世界，无限风光”等片，这种看似没有具体台名的宣传，确定了电视台的传播理念和电视台的无形形象。 ]M\q|0N}  
+;C5@TD`R  
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（2）具体的形象宣传片。可以包括四个方面的内容：一是具体的频道和电视台的呼号宣传片，如“您现在收看的是中国中央电视台”，以音乐、画面、声音为支撑的“中央电视台真诚为您服务”等等；二是自己台的主持人、名牌栏目片头等构成的频道宣传片；三是由报道内容、画面组接来完成。如有的新闻频道，将自己报道世界新闻的最经典画面组合在一起，制成频道宣传片。如中央电视台第二套节目确定为“经济生活服务频道”就制作了节奏平和、画面优美的片子作为频道宣传片。 nzkq<b]  
`tfwr'q  
H* k9  
@7M-]1Zg  
（3）频道的形象宣传。即电视台主要标志在频道中相对统一又各带特色，放在节目之后的落幅。中央电视台在做第二套节目包装时对整个九套节目都设计了由中央电视台、CCTV和频道定位所组成的落幅。其中CCTV和中央电视台的字体标识是统一的，频道定位和频道数字是有区别的，每个落幅3～5秒，统一看是中央电视台整体中的一个频道，具体又识别出是中央电视台的哪个频道，放每个节目后播出。 YiE(WI  
IayR]fe  
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30  =-p  
3．总片头。总片头是作为一个频道开播时和一个频道的重要时段起始时所用的片头。应该最集中体现出一个台、一个频道的定位、理念、内容甚至频道风格。中央电视台的总片头包括频道开播的统一包装内容和新闻联播前播出的国旗和国歌。这是中央电视台最重要的频道包装标志之一。它不仅是对国旗国歌的宣传，也是中央电视台作为国家电视台的重要标志。 Q"$ 4{t  
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4．晨曲和晚曲。这是一个台或频道在开播前和结束前通过优美的音乐和画面配以节目预告使观众轻松自然地调整收视状态的包装形式。中央电视台是从1998年6月1日开始推出晨曲和晚曲，它已成为中央电视台整体包装的组成部分。 V]C4[St  
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5．电视频道中的节目导视片。通常我们把这种导视片叫做收视指南，它也是包装形式之一。由于收视指南播出频率高，能起到引导观众收视的作用，同时也能通过收视指南中反复出现的频道宣传片来强化频道和台形象的宣传。 7vvo$'.  
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6．请您欣赏。一个台或一个频道在播出中总会有一些间隙以保证下一个栏目的准时播出。利用好这个间隙，使观众不换频道也能进入下一个栏目是做电视包装要考虑到的，这就是各台经常播出的《请您欣赏》。从1998年中央电视台开始把“请您欣赏”纳入整体节目包装中去，统一设计式样，包括字幕的式样、画面质量要求、音乐的配置。内容定期更换，起到整个频道中包装花絮的作用。 |XIB:F]o=  
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四、节目包装的原则 xK9^= K W  
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1．统一的原则。电视节目、栏目、频道包装一定要遵循统一的原则，不统一就失去包装的意义。统一应包括四个方面：第一，与全台整体形象CI设计的统一；第二，频道中各个节目、栏目的包装要素无论从声音、形象、色彩应该相对统一；第三，全台各频道的统一，一个台可能有几个频道，各频道的内容有不同的定位，但代表全台形象的标志、声音等各频道应该统一。在这个基础上各频道再根据自己的特点和定位来突出自己的频道特色。台的形象永远大于频道形象，频道形象大于栏目形象。如果有些频道、栏目包装单看可能不错，但与全台的形象设计发生矛盾，那就应该无条件地服从统一的原则。 ?$?;wJ%$  
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2．规范的原则。分三个方面：第一要有相对科学、规范的设计。各方面都要有具体细致的规范性要求。第二要强制推行设计规范，全台要有必须执行规范的强制性手段和明确要求。第三要有制定和推行包装规范的机构和强制实施的部门，这个部门一般都设在总编室。 yMNGl?6# p  
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3．渐变原则。任何事物都不是一成不变的，包装也是如此。但这个变化的过程应是一个渐变的过程，而绝不是突变。要知道，树一个品牌不易，而扔掉一个品牌则很容易，扔掉再找回来，更要付出成倍的代价。渐变原则应注意考虑下面几点： DD# 2G\x  
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（1）采用新的技术手段使原有的包装形式更现代、更时尚，但注意更换不要过于频繁。 qU^jT{T<[  
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（2）在不失原设计模式基础上略作更现代、更醒目的变形。 FA)t EL'4  
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（3）推出全新包装形式之前可采用新旧交替并行使用，使用到新的完全被观众认可并接受，再彻底废掉旧的。（4）有特色的包装要素基本不变，变的只是要素组合的形式和次序、节奏。 Y9!`O @  

e(XN,  
4．超前原则。这个超前，主要指设计理念和技术手段的超前。因为包装是一个台、一个频道的门面，它是一个台所有制作中播出次数和频率最多的。包装所做的一切应该是一个台节目制作最精华的部分，其精致程度应视同广告。所以频道包装设计一定要了解电视发展规律，充分认识和掌握最新的电视手段，尽量汲取节目和广告制作的最新趋势，使频道包装在电视理念上站在电视制作的最前沿。超前的创意、现代的技术设备、充分挖掘电脑非线性编辑系统的一流人才，是实现一个频道包装的基本保证。 ~'rEXBF)T  

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5．特色原则。各台有各台的定位和特色。突出自己的特色，打好特色牌，才能在众多的台中站住脚。中央电视台作为国家台，它代表了党和国家的形象，因此必须突出庄严、大气、恢宏的特色。国旗、国徽、国歌、长城、天安门必然成为突出国家形象的首选图形。而各省市台，则可以根据不同的地理位置、不同的文化背景和民族民风来包装自己的台。西北的大漠孤烟，江南的小桥流水，黄山、泰山等都可以成为一个省市台区别其他台的包装特色。总之，突出特色、突出个性，区别其他台是包装不可忽略的一个重要原则。

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婚礼配乐参考方案(一):标准 第一段，早起作接新娘准备。画面主要是新娘房，新娘及其亲戚。此时一般只有画面没有声音或只有偶尔的声音。画面相对比较干涩。这时应配一些相对比较轻松的音乐。如《献给爱丽丝》《古老的故事》等，清新雅致。令人面对冰泠的建筑物而不致兴趣索然。不宜配过于激烈欢快的歌。此时不但画面上没有令人激动的场景，观众也因刚入座，一时也难以调整情绪进入到兴奋状态，需要一段时间调整。 第二段，上路接新娘：在鞭炮声中，新郎坐进一辆气派的花车，带着昨日的甜蜜、私语、海誓山盟直奔新娘家。此刻配上一首节奏比较欢快的歌曲或配上一首能体现新郎此时心情的歌曲，如：《幸福快车》、《给你幸福》较好。 第三段，到新娘家，新郎手捧着鲜花下了车，他要把这束美丽的鲜花送给亲爱的新娘，然后再给美丽的新娘戴上结婚的戒指。根据此时的画面和新郎的心情，可以配《求婚》、《爱的就是你》等歌曲。 第四段，新娘家招待简单饭菜。此时的画面主要是吃点心。配《一见你就有好心情》。 第五段，迎宾，此时新郎新娘站在门口等候亲戚朋友的到来。此时可配 《最真的期待》因为这一天的这一时刻是新娘人生中最重要的时刻，是个转折。期待和和美美，白头偕老。 第六段，主持，不配音乐。 hOn 第七段，吃饭，可配一些喜庆的歌曲或情歌对唱，如：《赞酒歌》、《你是幸福的 我是快乐的》等歌曲。 第八段，回新郎家，新郎要带走美丽的新娘了，亲朋好友连同新娘的父母都沉静在无声之中，母亲目送女儿走向花车，用她的眼睛说了一句话：祝你们幸福。新娘缓缓走向花车，不时回头望着她的父母和亲朋好友，似乎在说：我走了，你们要多保重，我会常回来看你们的。此时此景配一首《常回家看看》等歌曲。 在鞭炮声中，新娘上了花车，这时配上一首适合画面或新郎心情的歌曲，如：《大花轿》，随着爱情车轮的转动，配上一首《风含情水含笑》，即能体现新郎此刻轻松喜悦的心情又能和车窗外的景色合为一体。 第九段，到新郎家，此时一般会有亲朋好友拦门《红彤彤春天》比较适合此时热闹的场面。到了新房，他们相依着坐在一起，心里不知有多甜蜜，根据人物心里和此时的画面来配乐，如《好想 好想》或《甜蜜蜜》等。 第十段，游园，可配一些歌典比较轻柔一点的，歌词能体现一对新人幸福生活的爱情歌曲，如：《最浪漫的事》、《爱到最深处》、《心相印 手牵手》等。 第十一段，迎宾（晚上），配一些能体现一对新人对来参加他们婚礼的亲朋好友表示欢迎或感谢之情，如：《真心真意谢谢你》等。 第十二段，主持不配乐，吃饭的时候，配一些喜庆的歌曲或情歌对唱，轻音乐等，如《祝酒歌》等。 第十三段，送宾：今天是新娘、新郎最幸福的一天，他们和亲朋好友欢快畅饮，接受每一位亲朋好友的祝福，而此时新人在送一位位亲朋好友离开，此时配上一首《难忘今宵》最好不过了。 第十四段，闹房，一对有情人终就成为眷属，可配上一些情歌对唱或体现此情此景的歌曲，如《花好月圆》、《心会跟爱一起走》、《知心爱人》等歌曲，新房也可配一些轻音乐。 礼配乐参考方案(二):流行音乐,适合年轻人. ————接新娘———— ALGFN   我用《想见你》，大家看看歌词， )[ba_4   歌词名称：想见你 歌手：无印良品 8F-Qh1;U6   EBJ|(yUra   《想見你》 进入看全文__9x  詞:瑞業 &于光中 曲:光良 .:1/0    疲倦的背包 它不問我是否寂寥 >#:we]L   無奈的手錶 孤單地走過每一秒 7CVYz]/M   陽光靜悄悄 街上有人擁抱 Azip*)q   我聽得到 沒有人知道 0+)jn+vf   口袋裡我藏著 你的味道 [7$)@=H@   想見你 沒有你 城市再炫也沒意義 2v7m =o   熱鬧的全都是你幻影 想見你 .WB<]H1   心太急 狂奔擁擠的人群裡  &I z|/   多希望 下一秒就見到你 *'!"C||#   天雖然很高 思念像雲徽? WsP,Otg   我很低潮 我所有沉默 0yFLi)%3   如果你看得到 給我擁抱 l6@UOM;2   微風輕輕飄 j_yPI7   寂寞在笑聲裡 }El*^h<_   默默喧鬧 只有我知道 90)? i:?   不需要再尋找 WQb%yv$D   誰的依* {fE5G'`i   想見你 沒有你 p4BK+#W~\   每天生活只剩呼吸 tzhV&R;gH   閉上眼 晃動的 全都是你 qQ -@v6   想見你 我的心 /-C/&G' m   其實從來不曾離去 ,1-7q|9   這一生只想和你在一起 n oz^`l   想見你 沒有你 ~'^tr\_   每天生活只剩呼吸 }@KJvr   閉上眼 晃動的 全都是你 x4&;XK'^_.   想見你 我的心 RU)!4lJ%<   其實從來不曾離去 -]1EejTo   全世界最重要的就是你 N3 lL&\&/   很能表达当时新郎当时的心情，这个过程我控制在新浪和新娘见面的时候，歌曲刚刚完。 "r`[lJU   nrG;{6zF"   2。新娘家里，，这时候就可以用很多歌曲了，象最浪漫的事，美梦成真。这个就主要表达新娘出嫁的心情了， :x9g0tW   }%(Y/mk{   3，接新娘回家（包括车队），这时候我用一些对唱的歌曲，，象水晶，还可以用《新鲜》 7_->|P nL   歌手：梁咏琪 #]z:tE   曲 : 李 思 菘词 : 姚 若 龙编 : Terence Teo px8.pt:   坐在台阶脱了凉鞋愉快的斗嘴 B,C ieaa   别人在上班我们放假偷一点闲 5T )jS*/   不吃大餐不多花钱只逛公园 p. Ia   也有幸福感觉 U IRV'ON   无关其他心情才是浪漫的重点 'pdG4^q ]   用眼睛微笑手心说爱心里真甜 y P9/B0^^   哪怕再爱不能粘着想见就见 0(Tov1n\P<   但可以用珍惜把握时间 qD#0yptuAg   我们的爱最新鲜保留原味 dNEq_ Z5IG   浅尝一遍闭上眼情绪特别 U eHaT@k   感觉上有些酸 3{{W    再回味又变成甜 QJjE>.#N   快乐得好像环游全世界 7}1^XV4dK   我们的爱最新鲜保留原味 0+)%u ns   感情多真飞越远感受越明显 ^\+oXsh&r   不能见太想念 n<* x z   一见面就更依恋 &6UnS~R3z]   甜蜜是亲吻的瞬间 ,)[<66!m   4I;q_=Mt   4 +|1%hyz   kj_ej uJr   歌词不错，表达了新人的心情 BfFmu&   4。基本就是在婚礼现场了，包括迎宾，婚礼议事，喜宴）这时候可以随便用些好听的歌曲， !"iV|YN'   主要是节奏合适的流行音乐，包括英文歌曲，议事的时候最好就不要音乐了。 [ )/b DN   还有一点，不知道大家做做婚庆的时候，会不会加上一首MTV。我一般是专门找两个人单独 .Ma"s;d]q   的镜头做成慢动作，然后用《有故事的人》配上歌词， S nyF-F   (唱：周华健　词：姚若龙　曲：潘协庆 h4nrnXD   V Z1Q  YGoF(x*T K   (7b~`G   　　 走著忍著　醒著想著　看爱情悄悄近了 o r]j&LW   　　 冷的暖的　甜的苦的　在心里缠绕成河 23z=MH!   　　曲折的心情有人懂　怎麽能不感动 O3/ &9@L   　　 几乎忘了昨日的种种　开始又敢做梦 :FKl6;   　　 我决定不躲了　你决定不怕了　 O2QzX]t;W   　　 我们决定了让爱像绿草原滋长著  yh~ "   　　 天地辽阔相遇多难得? &Z SX   　　 都是有故事的人才听懂心里的歌 >nd 0@F8   　　 我决定不躲了　你决定不怕了　 DqlU-8U5   　　 就算下一秒坎坷这一秒是快乐的 ?v^st_/   　　 曾经交心就非常值得  ASx4@%{   　　 我要专注爱你不想别的没有忐忑 7JzP_"xF   这歌绝了，做这样的片头一下就能吸引人，大家可以看看。MTV不用做很复杂，就是慢动作， $6 ~ M   全部慢，然后随便加淡入淡出都好看。，但一定要加歌词 h'S~A d   〖内容〗： 再次谈一些录像带，并求教大家片头、片尾的制作思路 (255字) (xman ) a La.q    录像带，我目前有一种是全部用PR编辑的，剪辑掉所有晃动、不协调、乱轴向的镜头。所有 v#AmqUd>   镜头基本上用淡入淡出，分大的段落，段落间使用三维动画字幕加上三维红旗等等，并应用 Kd//xW1   HOLLWOODFX提供的WED组转场。片头采用录像带动态片段制作，片尾采用相片制作，配上赵忠 _8>RxU8E;   祥的解说加上同步字幕，加上所有“演员职员”名单。 ](q#fou   配有当然不必说了。但希望大家能够说一下用什么音乐，哪里下载。 G-mFE1/8   是不是大家的片头一般对是不用... O. U  [详细内容] OpFyd^mlr   看我谈谈 (小鹏 ) pnxX~p %!d   片头我们这里比较喜欢喜庆热烈一点的。片中各个段落之间用上3d做的转场小片头衔接，比较 S'>83nk3   重点的部分，比如新郎刚刚看到新娘献花时 我一般做直接拍摄的画面和虚拟画面（虚拟画面的 .~Jh4>Lo   内容就是同一段画面叠放各种漂亮的边框） 下轿的画面配上透明烟火 VsjgY>A   =X  S<F gO   M, |*nb(   关于音乐 (小鹏 ) Ee- vr?+   在新房我比较喜欢用欢快一点的 如：花好月圆 99女儿红... &TQA$eE"   新郎在新房中的画面我喜欢用 邓丽君的《不管你是谁》 P ]?i@E8   歌词名称：不管你是谁 7EqP].-D   歌词： soOzw<~1   我家的小妹 h nh)-l!$p   刚满呀十八岁 RAMsr%GeB   生得象一朵花 Ds2?,{d_   笑起来人更美 P BPL1V&:5   好多人都在追 >Q"*-y mS   她没有看上谁 z2 7"k|Z   要等那有情人 \  不知他是谁 #4xJxTd   我家的小妹 7 "a?N9I9   刚满呀十八岁 >o-/UCY   生得象一朵花 O{>G/V   笑起来人更美 nf> :}w   谁要追我小妹 TiM^-*b&5   欢迎你来追 63#}| Jk   要追呀先排队 Uc8_b   不管你是谁 V:.vx1c]K   !aO e &F   p5p|yhL   ,c gmfV}   其中有一句“好多人都在追，她没有看上谁。要等那有情人，不知他是谁？” 到这一句的时候 ~1*X`ed   我恰恰用转场把新郎亮出来，并且加上新郎名字的字幕 nBXKr6VFg   去迎亲的时候 我一般用《等你来》 {Q[LnN   4Zi;j+G   时间过长的话再加上杨钰莹的《等你来带走我的心》 # G(N+}   t}B~    这只是一般的思路，朋友可以发挥自己的想象力，把现在时髦的优秀音乐加到婚礼片段里面，而且音乐多以背景音乐方式，，也可根据顾客的要求，把它的思路融入进去，，例如快歌要特意将某些镜头加快或插入一些花絮（如快速翻转的结婚艺术照等）等等，！！！！
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婚庆拍摄镜头详解

娶亲拍摄镜头 AdNK{9LZ  
!yV 3r@@T  
时间   地点   镜头内容内容   备注 |i@h^ (63  
新娘家 1、新娘最后一天的一系列活动的场面以及小时候的有意义的照片作为历史的记录； 2jiDCl@  
2、新娘在镜子前面化妆、做头发，梳洗; F0E$j
?}  
3、现年在宾客的帮助下换衣服； TA.^P7?Jj  
4、拍摄新年的全身照和半身照； u-u t  
5、新娘出嫁前家人为她做的活动（如：陪嫁品……） Ggjoh3%r/t  
新郎家 1、 拍摄喜房全景； J+? ~Jhg  
2、 新郎化妆； ;Iw uZ:G$  
3、 拍摄去相亲前的准备工作和喜庆气氛（锣鼓或者乐队）； |u3jSjoQ{  
4、 特写花车和手捧花； kvU!#e99  
5、 拍摄娶亲队伍的出门到上车的情景，主持人同期解说； ^eF"h7Wz  
6、 放鞭炮和奏乐。 安排摄像车是1号车，令路人；2号车为花车，其它车依次。车队整洁，司机必须配合。
-E}G1e1:  
娶亲路上 1、 拍摄花车的起步以及娶亲车队； 4Wuo-X  
2、 拍摄典型路段的镜头； GLrtIQ4.  
3、 新郎在新娘家下车特写，娶亲队伍进新娘家的系列镜头。 要求拍摄车司机不断变换车位，以便拍摄各个镜头。 6JW.Ap  
新娘家 1、 新郎在新娘家过“难关”（新郎发红包、发喜烟喜糖）； [AsW,KAP  
2、 新郎向新娘献花并拍摄新娘的绣房； VY=]TAd  
3、 戴胸花仪式； OGq NmA/  
4、 新郎新娘认父母，向父母敬瑭或者献茶； ;tP$p9*z  
5、 新郎对岳父岳母的承诺以及感谢； ^o*"DA  
6、 新郎、新娘认亲以及合亲朋好友合影； \B| \Y%  
7、 新郎和新娘与父母以及亲朋好友话别。 cmPG5eH|  
8、 大家簇拥着新娘离开家走向彩车的时候回头望上一眼。 >="K!  
娶亲路上 1、 新郎抱着或者背着新娘出门； :v"# $)O  
2、 新娘上花车； *mH^DEA  
3、 迎、娶亲的人出门以及上车镜头，放鞭炮和奏乐； mJT*]dri!  
4、 拍摄花车的起步以及娶亲车队； 58,1wf%  
5、 拍摄典型路段的镜头； ;H}t^ `}  
6、 新娘在新郎家下车特写，娶亲送亲队伍回家的系列镜头，放鞭炮和奏乐。 要求拍摄车司机不断变换车位，以便拍摄各个镜头。摄像车要求先到。 r2y,]W9  
新郎家 1、 新郎抱着或者背着新娘下车，同时抛洒鲜花花瓣和彩纸屑； RO)MVRdiF  
2、 送亲人进家门； [,q"  
3、 拍摄拦门镜头； 4V2f%.q#  
4、 掀盖头； 7i]xi8  
5、 互敬糖水； _)*HE8{/  
6、 新娘洗梳； ^.C_5jc5.  
7、 开镜仪式； cz@K-j  
8、 拍摄洞房全景以及家里的布置； e8WQGaI:  
9、 新娘参拜父母，以及向父母敬茶或者敬糖； XK=Kw-Pt  
10、新郎新娘同家中的亲朋好友认亲及合影。 GT!f-9tO  
饭店 1、 饭店全景； 0R2fnh"  
2、 新郎新娘迎客以及进饭店镜头，奏乐； @a b{8  
3、 接待处镜头； Cd/hW]w  
4、 宾客就座全景； x dcyZkDma  
5、 司仪宣布婚礼开始，奏《婚礼进新曲》； d\ 9oCt  
6、 主持人讲话以及新郎新娘的登场； N` hQ=  
7、 证婚人讲话，并宣读结婚证书；（同时新郎新娘鞠躬） Tfmx`  
8、 新亲代表讲话；（同时新郎新娘鞠躬）
Xp2l 'UD  
9、 主婚人讲话；（同时新郎新娘鞠躬） @{gOk9g   
10、新郎新娘简单介绍恋爱经过，并交换信物； XcxDly I 6  
11、结婚誓言，喝交杯酒； [p7:VS.-  
12、新郎新娘致答谢词，新郎新娘三鞠躬。 PryzXUP  
13、由主持人宣布婚宴正式开始； O;PAp  
饭店 1、 拍摄参加喜筵的全体人员；
"b4_~m  
2、 拍摄新郎新娘敬酒； (.S7T%?uw  
3、 拍摄主婚人敬酒； aJq9#  
4、 对亲朋好友的送行。 :$
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洞房 1、 亲朋好友参观新房和二位新任交谈； oI1@q:1  
2、 入洞房。 ^j=@!c`uJm  
说明：整个流程一直由伴郎和伴娘陪伴。 bvNr9AC  
s{#(!v_r  
回门拍摄镜头 k1O*e1  
r>F2+;}k(_  
时间 地点 镜头内容内容 备注 QV,!LN {  
洞房 PX>gd-ki  
1、 拍摄新人甜蜜状； 2 9 v3)  
2、 新娘和新郎共同收拾洞房； z& A *pf  
3、 新娘、新郎在镜子前面化妆、做头发，梳洗; 9p$F*P)N  
4、 拍摄新人的全身照和半身照； 在拍摄洞房场面时，把燃着的香烟放到镜头前，可产生一定的烟雾效果；让新娘和新郎拉手转圈等镜头。 0 ?dd(nX  
新郎家 1、 拍摄出门前的准备工作和喜庆气氛（锣鼓或者乐队）； %T8E3>Sfd  
2、 特写花车和手捧花； Qp` H0]  
3、 放鞭炮和奏乐。 安排摄像车是1号车，令路人；2号车为花车，其它车依次。车队整洁，司机必须配合。 1WHfJdni&(  
回门路上 1、 拍摄花车的起步以及娶亲车队； `zwp;qi4  
2、 拍摄典型路段的镜头； f2fHP#Q$j+  
3、 新人在新娘家下车特写，回门队伍进新娘家的系列镜头。 ER>H nG\$E  
4、 放鞭炮和奏乐； 要求拍摄车司机不断变换车位，以便拍摄各个镜头。 ?au
YJ,]  
新娘家 1、 新娘向父母诉说在婆家的感受等； \n;ZG4  
2、 新郎新娘向父母敬瑭或者献茶； BD9Ml)  
3、 新郎对岳父岳母的感谢； }}Eoi9oq9  
4、 新娘梳洗化妆； Rq^@mP  
5、 新郎和岳父岳母交谈； '_(Ej,
e  
6、 新郎吃饺子； [/=ZhZ()  
7、 新郎和亲朋好友的交谈； 2>/w.V@vH  
8、 新郎接新娘出闺房； Mjo5.t,lt  
9、 新郎新娘同家中的亲朋好友认亲及合影。 wTH`x@E|O  
饭店 1、 饭店全景； WM-on'C6#  
2、 新郎新娘迎客以及进饭店镜头，奏乐； Q&fwVQXi  
3、 接待处镜头；
k.e *CG  
4、 宾客就座全景； -fD^/G5(  
5、 司仪宣布婚礼开始； lgYP;r&W|  
6、 主持人讲话以及新郎新娘的登场； Yvs+<zd  
7、 新亲代表讲话；（同时新郎新娘鞠躬） HV9~ZyZ0  
8、喝香槟酒； tz1AUFI?j(  
9、新郎新娘致答谢词，新郎新娘三鞠躬。 |l}6gSF^W  
10、由主持人宣布婚宴正式开始； *59AzmK  
饭店 1、拍摄参加喜筵的全体人员； tUd6!s`cH  
2、拍摄新郎新娘敬酒； s,;nA  
3、拍摄父母敬酒； YF%spY3  
4、对亲朋好友的送行。 *VxB

http://www.feibian.com/read.php?tid=4315&fpage=2

这群小孩子剑桥二级英语的课程快结束了，期末考试的试卷又得自已出。到网上搜了一下相关资料，发现真正分到某一阶段，某一级的试卷资源还挺少的，结合了一些资源，自己出了一张试卷，作为一个期末试卷，我个人认为不应该出得很难吧，点到即止。为下一阶段的学习做好铺垫。但全面的概括这一学期学的东西还是应该要的。附上考试卷~~~

上了李老师的最后一节课,最后还是很有收获.

没想到，网络课程的在线测试卷的设计也可以如此轻松。

一、Hot potatoes 是专门用来制作交互式练习的软件，你无须知道HTML和JAVA等程序如何写就可以轻松搞定一系列课件测试中的常用题型的设计。只要会输入文本便可以制作出Web页面的交互式课件。Hot Potatoes有六个子模块，分别用于制作选择题（JBC）、简答题（JQuiz）、填空题（JCloze）、配对题（JMatch）、排序题（JMix）、填字题（JCross），另外还增加了一个模块（The Masher）可以将各种题组合在一起，生成包含各种类型题目的网页(index)。

下载地址：Hot Potatoes V6.0.4.27      Hot Potatoes V6.0.4.27 汉化补丁 

二、CourseBuilder也是一个制作网络课程在线测试题的好工具。功能选项非常丰富，操作简单易上手。它是一个插件，可以安装在dreamweaver作为一个插件进行应用。需要使用到试题设计时，在当前页面插入coursebuilder插件就可以很方便的进行单选多选题，拖放题，填空题，对错题等题型的设计，有时间控制和尝试次数等参数的设计。该插件不大，下载下来直接双击即可安装使用。不断有新的版本出现。在网上搜到一个比较专业的CourseBuilder教程下载

下载地址：CourseBuilder下载（不同的版本对应不同的DW的版本呢）

三、FLASH，网络三剑客中的FLASH也是可以制作 flash测验题的。只是大家也许在平时的时候会忽略它在这一块的应用。打开flash，然后在打开菜单中选择从"模板中新建"，模板中会有一个测验。里面有三个模板可供选择，这三个模板里包含了选择题，是非题，拖放题等的测验题。而且通过管理器可以进行修改。并最后导出成SWF文件，直接插入到dreamweaver网页中即可。

四、Captivate，macrosofte出品了许多不错的软件，captivate就是其中之一。知道它是因为视频教程可以通过这个软件三步简单的制作完成。平时见多了网上的软件视频教程，现在自己可以简单的就做出具有自己风格的视频教程，感受绝对新鲜。但captivate让人惊喜的不只这些，它还有制作测试题的功能。有选择题，填空题等多种题型让你选择。感兴趣的就赶紧去用一下吧！

学无止境，要精通这些软件还真是得费些时日的钻研。但李老师的课让我最终懂得，再小的东西也会有它自身甚至卓越的价值。每一个软件的学习都不应该浅尝辄止，而应该多多看看它还有着其他方面的功能没，也许会找到令你惊喜之处呢！想要把一件事情做完美也不是那么容易的事！需要慢慢学习，细细钻研！多多借鉴学习！

E-Portfolios  

 

 

Craig Blurton, Ph.D., Acting Director, CAUT, Head, IT & Teaching Group

 

Proposal: That the University of Hong Kong license e-Portfolio software and provide training and support for academic staff and student use.

 

Synopsis:  Student e-portfolios, also called "Webfolios" among other things, are portfolios created and maintained on the World Wide Web by students. There are commercial software packages as well as university-developed applications for this use.

 

The purposes of an e-portfolio application include:

 

-        Using an e-portfolio as an assessment tool throughout a student's university career.

-        Using the e-portfolio as an extension to the standard vitae or resume by students when apply for jobs after graduation.

 

Proposed process:

 

1. The Knowledge Hub to convene a working group of academic staff and students to evaluate e-Portfolio products and selected one or two to pilot. (September 2003)
2. The e-Portfolio software is piloted in several departments. (January – June, 2004)
3. During the piloting period, the users make presentations to other academics and students about their experiences. (March – June 2004)
4. After the piloting period, a decision – based on the results of the pilot and input from academics and students – is made concerning campus wide licensing of a single product. (July 2004)

Two Portfolio example products:

 

Product name: e-Portfolio

Company: Chalk & Wire

URL: http://www.chalkandwire.com/eportfolio/

Student example: http://dagwood.dgrc.crc.ca/eportfolio/portfolio//1037//10215620611149.html

Academic staff example:

http://dagwood.dgrc.crc.ca/eportfolio/portfolio//105//1020094104184.html

Pricing: Varies according to services provided and number of student accounts. For 2001-3000 student accounts the price is USD $12.50 per student and includes free academic staff accounts.

 

Product name: Open Source Portfolio Initiative (OSPI)

Company: University of Minnesota

URL: http://www.theospi.org

Demo: Must register at website.

Pricing: ePortfolio code is now available to other colleges, universities and educational software vendors through the software vendors through the open source license agreement. It is free to develop and use, and all participating institutions are encouraged to share code changes with the OSPI community, making rapid changes for all members.

 

 

Albion College Digital Portfolio Project

 

http://www.albion.edu/digitalportfolio/

Welcome to the Albion College Digital Portfolio website. This site will introduce you to the Digital Portfolio Project by providing an overview, information on how to get started, portfolio samples, and a training schedule.  If you have questions that are not answered in this website you can send your question via e-mail to the digital portfolio coordinator.

 

What is a Digital Portfolio?

 

A digital portfolio is an evolving tool that documents your personal, academic and professional development. It is a visual guide that maps out where you have been, where you are going and how you plan to get there. Your digital portfolio can also serve as a tool to communicate your plan to others.

 

What is the purpose of a Digital Portfolio?

 

The purpose of the digital portfolio project is to allow you to create a tool to assist you in presenting what you are learning and planning in your personal, academic and professional life, and how this learning and planning interconnect.  The portfolio is as much a process as it is a product.  It should be considered a "living document" that evolves as you do.

 

Personal/Professional Plan and Learning Outside the Classroom. The portfolio personal planning process will aid you in reflecting on what you are doing outside the classroom and what you are learning. You will be explaining the skills and knowledge you have learned as a result of your involvement on campus.

 

Academic Plan and In-Class Learning.  Through developing your academic plan, you will begin articulating what you are learning in your classes as well as what you are learning about yourself and your academic goals. How are you applying modes of inquiry?

 

Merging Plans.  As your personal and academic plans lead to your professional plan, your portfolio will help you explore career paths and academic plans that will best prepare you for your future.

 

·        You can use your portfolio as a tool to map out your plan and express yourself to others. It can also serve as a tool that will help you keep track of information you will need when preparing for a job or graduate school search.

·        You can have First-Year Association Mentors, the Career Development staff and your Academic Advisor review and critique your portfolio during its various stages. These people can also use your portfolio to assist you with your personal, academic, and professional development.

·        You can have professors view your academic, personal, and professional goals to get a better understanding of why you are taking a particular course.

·        You can show prospective employers and graduate school committees selections of your portfolio as part of your job or graduate school search.

 

What are the goals?

 

• This Digital Portfolio development process will help you explore and communicate what you are learning from your academic and personal experiences.

• It can also help you plan your academic and personal experiences.

• It can help you explore and communicate how your academic and personal experiences connect.

Finally, it can provide you with a tool to demonstrate and communicate the above. 

英语课堂单词教学游戏(33-64)

33抢读单词 　　这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

.........进入看全文

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///////Do not edit pass this line///////////////////////
    

if (slideimages.length>1)
i=2
else
i=0

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tlayer=eval(whichlayer)
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tlayer.top=0
setTimeout("move1(tlayer)",pausebetweenimages)
setTimeout("move2(document.main.document.second)",pausebetweenimages)
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}
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tlayer.top-=5
setTimeout("move1(tlayer)",100)
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tlayer.top=scrollerheight
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tlayer2=eval(whichlayer)
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tlayer2.top=0
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setTimeout("move1(document.main.document.first)",pausebetweenimages)
return
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tlayer2.top-=5
setTimeout("move2(tlayer2)",100)
}
else{
tlayer2.top=scrollerheight
tlayer2.document.write(slideimages[i])
tlayer2.document.close()
if (i==slideimages.length-1)
i=0
else
i++
}
}

function move3(whichdiv){
tdiv=eval(whichdiv)
if (tdiv.style.pixelTop>0&&tdiv.style.pixelTop<=5){
tdiv.style.pixelTop=0
setTimeout("move3(tdiv)",pausebetweenimages)
setTimeout("move4(second2)",pausebetweenimages)
return
}
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tdiv.style.pixelTop=scrollerheight
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i++
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function move4(whichdiv){
tdiv2=eval(whichdiv)
if (tdiv2.style.pixelTop>0&&tdiv2.style.pixelTop<=5){
tdiv2.style.pixelTop=0
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if (tdiv2.style.pixelTop>=tdiv2.offsetHeight*-1){
tdiv2.style.pixelTop-=5
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}
else{
tdiv2.style.pixelTop=scrollerheight
tdiv2.innerHTML=slideimages[i]
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i++
}
}

function startscroll(){
if (document.all){
move3(first2)
second2.style.top=scrollerheight
}
else if (document.layers){
document.main.visibility='show'
move1(document.main.document.first)
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document.main.document.second.visibility='show'
}
}

window.onload=startscroll

</SCRIPT>
<SCRIPT language=javascript1.2>
if (document.all){
document.writeln('<center><span id="main2" style="position:relative;width:'+scrollerwidth+';height:'+scrollerheight+';overflow:hiden;background-color:'+scrollerbgcolor+'">')
document.writeln('<div style="position:absolute;width:'+scrollerwidth+';height:'+scrollerheight+';clip:rect(0 '+scrollerwidth+' '+scrollerheight+' 0);left:0;top:0">')
document.writeln('<div id="first2" style="position:absolute;width:'+scrollerwidth+';left:0;top:1;">')
document.write(slideimages[0])
document.writeln('</div>')
document.writeln('<div id="second2" style="position:absolute;width:'+scrollerwidth+';left:0;top:0">')
document.write(slideimages[1])
document.writeln('</div>')
document.writeln('</div>')
document.writeln('</span>')
}
</SCRIPT>

初中一年级what do you like?应用  

教学建议

　　教学内容分析

　　本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍了新的语法项目 ── 一般现在时态的用法.为了使学生达到熟练运用的目的,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格,让学生进行阅读,问答,对话和看图或表格提问等各种活动。

　　

　　词汇分析

　　like doing/like to do sth

　　    都表示“喜欢做某事”，两者的区别在于：like doing sth. 表示经常性或习惯性的行为或动作，而 like to do sth. 则表示具体的某一次的行为或动作。如：

　　  I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜欢踢足球，但是今天我想打篮球。

　　

今天有一个少儿英语班的同事问我，like doing 和like to do 的区别，其实自己想想好像真没什么区别。语法有的时候就是这样，其实已经隐藏在自己平时用得很熟悉的语言中了。再要把它挑出来，那还真是觉得有些别扭了。

她说她下节课一定要讲一讲。那我就帮她找一下吧。区别倒有一点，都是习惯方式的不同而已。

like doing和like to do都表示"喜欢做某事",但动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作;动词不定式则常指某个具体的动作。如:
She likes swimming.她喜欢游泳。（经常性的爱好）
She likes to swim this afternoon.她今天下午想游泳。（特指某一次的动作）

另外,在搭配(使用方法)上,还有一点区别
（1） “ like to do ”一般与 “ would ” 搭配表示意愿。
例：
I would like to swim with you . 我愿意和你去游泳。

Would you like to skate ? 你愿意去滑冰吗？

（2）“ like doing ” 表示爱好
例：
I like watching TV . 我喜欢看电视。
Do you like singing ? 你喜欢唱歌吗？

like doing 表示"喜欢做某事",表示一贯的爱好
like to do sth 表示具体的，一次性的爱好，
有时二者可以通用，只是强"喜欢"。
例如：
The twins like singing, but they like to dance for us this time.
Li Ming likes to play basketball after school.

SnagIt应用面面俱到！。。。。

用SnagIt捕获屏幕上的图片文字

http://news.newhua.com/html/Skill_Mult/2005-8/9/162339635.shtml

SnagIt是一款经典的屏幕抓图软件，能直接将屏幕上的文字保存为文本。有了这款软件，你就不会再为屏幕上精彩的文章不能保存而烦恼了。 　　图1为某多媒体光盘上一篇文章的部分截图。我们要把这篇文章的前两段保存为文本文档。 图1 　　首先启动SnagIt V7.01汉化版，在软件界面中选择“捕获设置→模式→文字”，在“输入”菜单中选择“区域”，为了提高工作效率，在“输出”菜单中选择“文件”，并且在该菜单中勾选“预览窗口”选项，这样SnagIt在每次捕获完成后，就会先弹出预览窗口让我们预览捕获到的文字，如果觉得满意，再点击预览窗口工具条中的“完成”按钮，将这些捕获到的文字存入文本文档中。 　　将文本文档中的内容粘贴到Microsoft Word 2002中，在图2中可以看到，文档中带有很多半角的空格(在图中表示为虚线中的点)和硬回车符。我们利用Word 2002的替换命令来解决上述的问题。 图2 　　在Word 2002的菜单栏执行“编辑→替换”命令，打开“查找和替换”对话框。切换到“替换”选项卡，在“查找内容”文本框中输入一个半角的空格(关闭中文输入法，按一次空格键即可)，在“替换为”文本框中什么都不要填，点击“高级”按钮，“搜索”选择为“全部”，点击“全部替换”按钮，你可以看到所有半角空格都不见了。接下来我们还要去掉多余的硬回车符。在“查找内容”文本框中填入“^p”(不包括引号)，在“替换为”文本框中什么都不要填，把光标定位在文本的开头，点击“高级”按钮，“搜索”选择为“向下”，因为有部分硬回车符是真正的段落标记，所以在这里不建议使用“全部替换”，对那些不需要的硬回车符，可以使用“替换”按钮替换为“空”，真正的段落标记，可以使用“查找下一个”跳过。经过上面两步的操作，图2的文字就变成一篇规范而精美的文档了。

超强截图利器SnagIt 8.0新功能体验

　就图像截取工具而言，SnagIt功能是比较完备的，无论是Windows界面下的屏幕图像截取还是DOS界面下的屏幕图像截取，也无论是静态屏幕图像截取还是视频图像截取，SnagIt均可以轻松搞定。

　　 另外在截取图像的后期编辑方面，软件提供的众多近似专业的图像编辑工具可以对所截取的图像进行各种形式的编辑，包括美化图像及在图像中进行各种标注等，所以这款SnagIt一直是众多朋友的首选工具。

　　 最近SnagIt又推出了其全新的v8.0版本，这个版本重写了全新的软件界面，另外又增加许多让人耳目一新的实用功能，变化的确很大。笔者将在本文里和PConline软件频道的读者们一起体验SnagIt 8.0的多项全新功能。......

DW小用法---插入空格，快捷编辑属性，查找与替换

时钟跟着网页走动的代码!

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